МОУ Становская средняя общеобразовательная школа

Ржевского района Тверской области

Программа

летнего лагеря «Родник»

с дневным пребыванием детей

2013 год

Информационная карта программы

Пояснительная записка

Значимость летнего лагеря для оздоровления и воспитания детей, удовлетворения детских интересов и расширения кругозора невозможно переоценить. Известно, что каждому ребенку нужен полноценный отдых, ведь от этого зависят его учеба, жизнедеятельность и здоровье. Ребенок становится здоровым и сильным, уверенным в себе. Чтобы хорошо отдохнуть, набраться необходимых сил и энергии нужно, чтобы каждый ребенок имел право и возможность на свое усмотрение выбирать отдых и досуг, заняться тем, что ему интересно.

В последние годы очевидно возрастание внимания к организации летних оздоровительных лагерей. Они выполняют очень важную миссию оздоровления и воспитания детей, когда многие семьи находятся в сложных экономических и социальных условиях. Кроме того, лагеря способствуют формированию у ребят не подавляющего личность коллективизма, коммуникативных навыков. Отдых сегодня – это не только социальная защита, это еще и полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка. Ежегодно для учащихся проводятся 2 смены в лагере дневного пребывания на базе МОУ Становской сш. Обязательным является вовлечение в лагерь ребят из многодетных и малообеспеченных семей, детей «группы риска». Для того, чтобы отдых сделать полноценным, была разработана программа.

Программа включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, образования, воспитания в условиях лагеря.

Основная идея программы летнего оздоровительного лагеря «Родник» - представление возможностей для раскрытия творческих способностей ребенка, создание условий для самореализации потенциала детей и подростков в результате общественно полезной деятельности. Программа ориентирована на работу в разновозрастном детском коллективе. Данная программа по своей направленности является комплексной, т.е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

Цель программы: развитие личности ребенка, укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитание лучших черт гражданина.

Задачи:

1. Создание условий для организованного отдыха детей.

2. Приобщение воспитанников к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.

3. Формирование культуры поведения, санитарно-гигиенической культуры.

4. Создание благоприятных условий для укрепления здоровья детей, использование окружающей природы в качестве источника оздоровления ребёнка.

5. Организация среды, предоставляющей ребёнку возможность для самореализации на индивидуальном личностном потенциале.

6. Формирование у школьников навыков толерантного общения.

Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей опирается на следующие принципы:

• принцип гуманизации отношений — построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху;

• принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности — результатом деятельности воспитательного характера в лагере является сотрудничество ребёнка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью;

• принцип демократичности — участие всех детей и подростков в программе развития творческих способностей;

• принцип дифференциации воспитания — дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает отбор содержания, форм и методов воспитания в соответствии с индивидуально-психологическими особенностями детей; создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой; взаимосвязь всех мероприятий; активное участие детей во всех видах деятельности;

• принцип творческой индивидуальности — творческая индивидуальность — это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.

Этапы реализации программы

Подготовительный этап (май). Этот этап характеризуется тем, что за 1 месяц до открытия летнего лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

• проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

• издание приказа по школе о проведении летней кампании;

• разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребывание детей;

• подготовка методического материала для работников лагеря;

• отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере с дневным пребывание детей;

• составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции и т.д.).

Организационный этап (I смена — июнь; II смена - август) Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня. Основной деятельностью этого этапа является:

• встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

• запуск программы;

• формирование органов самоуправления;

• знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

Основной этап (I смена — июнь; II смена - август)

• реализация основной идеи смены;

• вовлечение детей в различные виды коллективно-творческих дел.

Заключительный этап (I смена — июнь; II смена - август)

• закрытие смены (последний день смены);

• сбор отчетного материала;

• анализ реализации программы и выработка рекомендаций;

• выпуск видеодневника (презентации)

Направления и виды деятельности

1. Физкультурно-оздоровительный модуль.

Задачи: вовлечение детей в различные виды физкультурно-оздоровительной деятельности; выработка и укрепление гигиенических навыков; расширение знаний об охране здоровья.

Основные формы работы:

• утренняя гимнастика;

• подвижные игры на спортивной площадке и в спортивном зале;

• эстафеты, спортивные игры;

• беседы «Моё здоровье».

2. Эстетический модуль.

Задачи: прививать детям эстетический вкус; формировать навыки культурного поведения, общения; пробуждать в детях чувство прекрасного.

Основные формы работы:

• выставки рисунков и поделок;

• просмотр фильмов, мультфильмов;

• КТД;

• концертно-развлекательные программы.

3. Трудовой модуль.

Задачи: формирование трудовых навыков и их совершенствование; воспитание у детей таких личностных качеств, как привычка к трудовому усилию, ответственность, бережливость; формирование чувства коллективизма в процессе труда.

Основные формы работы:

• труд по самообслуживанию (дежурство по столовой, по отряду);

• уборка территории.;

• работа на пришкольном участке.

4. Образовательный модуль.

Задачи: расширение знаний детей и подростков об окружающем мире; реализация детьми знаний и умений.

Основные формы работы:

• поездки, экскурсии;

• беседы, лекции;

• интеллектуальные игры.

5. Патриотический модуль.

Задачи: воспитание школьников гражданами своей Родины, знающими и уважающими историю своей страны, культуру, традиции своей семьи; приобщение к духовным ценностям российской истории.

Основные формы работы:

• интеллектуальный конкурс «Россия – Родина моя»;

• участие в мероприятиях сельского округа;

• посещение школьного музея;

• уход за территорий братских захоронений;

• участие в митинге к Дню Памяти и Скорби (22 июня).

6. Досуговый модуль.

Задачи: вовлечение всех воспитанников в досуговую деятельность, в подготовку отрядных и общелагерных мероприятий.

Основные формы работы:

• творческие конкурсы (чтецов, отрядных девизов и песен);

• праздники;

• театрализованные представления.

Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период

Инструктажи:

• «Правила пожарной безопасности»

• «Правила поведения на прогулках»

• «Правила при поездках в автотранспорте»

• «Безопасность при проведении спортивных мероприятий»

• «Правила дорожного движения»

Организация взаимодействия летнего лагеря с социумом

Летний лагерь «Родник» с дневным пребыванием детей

Школьная библиотека

Дом культуры

д. Кокошкино

Сельская библиотека

Учебно-методическое оснащение программы

1. Афанасьев С.П. Коморин С.В. - Что делать с детьми в загородном лагере, - М.: 2009 г.

2. Жиренко О. Е. Мир праздников, шоу, викторин, - М.: «5» за знания, 2008 г.

3. Лобачёва С.И., Великородная В.А. Загородный летний лагерь.– М.: ВАКО, 2008 г.

4. Роткина Т. С., Курзова О. А., Нестеренко А. В. Уроки добра и милосердия, - О.: «Детство», 2007 г.

5. Соколова Н. В. Лето, каникулы – путь к успеху: сборник программ и игр для детей и подростков в условиях детского оздоровительного лагеря, - О.: «Детство», 2009 г.

6. Титов С.В. Здравствуй, лето! - Волгоград, Учитель, 2007 г.

7. Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 2009 г.

Ожидаемые результаты реализации программы:

- укрепление здоровья детей;

- развитие у школьников интереса к занятиям физкультурой и спортом;

- расширение социального опыта;

- формирование коммуникативных умений, основы правильного поведения, общения, культуры, досуга;

- вырабатывание навыков ручного и общественно-полезного труда;

- формирование осознанного отношения к себе, как к части окружающего мира.

План работы летнего лагеря с дневным пребыванием детей «Родник»

I смена